Intellectual Output n°1 (completato) - Analisi delle buone prassi relative alle competenze tecniche, pedagogiche della formazione dei tutor impegnati nei percorsi duali.
Ogni partner coinvolto nello sviluppo dell'Intellectual Output 1 ha realizzato un report nazionale; partendo da questi documenti, ITB (IO Leader) ha realizzato un'analisi comparativa che evidenzia le principali caratteristiche e gli argomenti degli approcci WBL utili per lo sviluppo del secondo Output.
I rapporti nazionali, così come il rapporto comparativo, si concentrano su questi aspetti primari: Strutture principali dei Percorsi dell'UFCL: obiettivi, luoghi di apprendimento, alternanza e cooperazione, stakeholder coinvolti e loro compiti principali, finanziamenti e questioni giuridiche, strutture dei curricula, esami, approcci, coinvolgimento della ricerca nello sviluppo del sistema Formazione di formatori/mentori, come vengono scelti i formatori/mentori, livello di formazione dei formatori/mentori, standard di qualità/valutazione, Stazioni di lavoro e di apprendimento digitalizzate, potenzialità di apprendimento e attività di tutoraggio, Esempi di apparenti buone pratiche di reazione all'interno della formazione dei formatori/tutor sulle sfide indotte dalla digitalizzazione.
L'avvento della Pandemia CoVID-19 ha parzialmente modificato il GANTT delle attività, posticipando la fine della sua realizzazione iniziale da febbraio 2020 a settembre 2020. La validazione dell'output è stata fatta online dal QWG a causa del rinvio del secondo Project Meeting che avrebbe dovuto avere luogo a Madrid nell'aprile 2020. Il rapporto comparativo è stato tradotto in 5 lingue, mentre ogni rapporto nazionale è stato scritto in inglese, confermando così la possibilità di condividere le informazioni.
Il documento è disponibile in Italiano, Tedesco, Spagnolo e Lituano; per chi fosse interessato ad una di queste versioni, è pregato di mandare una mail all’indirizzo seguente: mobility@cnosfap.net
Intellectual Output n°1 (completed) - Analysis of apparent good practice of technical, pedagogical competences and innovative approaches for the training of trainers, tutors and staff engaged into WBL approaches.
Each partner involved in the development of Intellectual Output 1 has produced a national report; starting from these documents, ITB (IO Leader) has carried out a comparative analysis that highlights the main features and topics of the WBL approaches useful for the development of the second Output.
National reports, as well as the comparative report, focus on these primary aspects: Main structures of the UFCL Pathways: objectives, learning locations, alternation and cooperation, stakeholders involved and their main tasks, funding and legal issues, curriculum structures, examinations, approaches, research involvement in the development of the Training of trainers/mentors system, how trainers/mentors are chosen, level of training of trainers/mentors, quality standards/evaluation, digitized workstations and learning sites, learning potential and mentoring activities, examples of apparent good practices of reaction within the training of trainers/mentors on the challenges induced by digitization.
The advent of the CoVID-19 pandemic has partially changed the GANTT of activities, postponing the end of its initial implementation from February 2020 to September 2020. Validation of the output was done online by the QWG due to the postponement of the second Project Meeting which should have been held in Madrid in April 2020. The comparative report was translated into 5 languages, while each national report was written in English, thus confirming the possibility of sharing information.
The document is available in Italian, German, Spanish and Lithuanian; if you are interested in one of these versions, please send an e-mail to the following address: mobility@cnosfap.net
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