| Background e descrizione |
 Questo progetto ha lo scopo di sviluppare e sperimentare un nuovo modello pedagogico per la preparazione, la formazione e il supporto dei formatori in azienda.Questo legame si concretizza sia nel rinnovato ruolo dei formatori interni all’azienda, che svolge il ruolo di collegare i due contesti di apprendimento, sia in un nuovo modo di accompagnare l’azienda stessa affinché possa acquisire maggiori competenze formative e di conseguenza una maggiore responsabilità formativa.
Si tratta di un’attività non ancora strutturata e regolata a livello italiano, per la quale si ritiene quindi utile e strategico il confronto a livello europeo.
A partire dal principale documento Quadro europeo per la qualità e l’apprendistato efficace, saranno approfonditi i criteri relativi al supporto pedagogico.
In particolare, questo progetto è volto a sviluppare e sperimentare nuovi modelli metodologici per la formazione e il supporto degli insegnanti in azienda.
Questo rapporto è rivolto dal nuovo ruolo che gli insegnanti devono svolgere nel nuovo collegamento tra due ambienti di apprendimento (scuola aziendale e scuola professionale). Inoltre c’è un altro obiettivo che è quello di aiutare l’azienda coinvolta in attività di stage/apprendistato a sviluppare le competenze formative per essere più responsabili durante il processo formativo. |
| Background and description |
 This project is aimed at developing and testing a new pedagogical model for the
preparation, training and support of in-company trainers.
This link is substantiated both in the renewed role of the in-company trainers
who plays the role of linking the two learning contexts, both in a new way of
accompanying the company itself so that it can acquire more training skills and
consequently greater formative responsibility.
This is an activity that is not yet structured and regulated at the Italian level, for
which it is therefore deemed useful and strategic to compare at European level.
Starting from the main European Framework document for Quality and Effective
Apprenticeships, the criteria relating to pedagogical support will be deepened.
In particular, this project is aimed to develop and test new methodological models
for the education and support of teachers in the company.
This relationship is aimed from the new role the teachers that must play in the
new connection between two learning environments (company and VET schools).
More over there’s another aim that is to help the company involved in internships /
apprenticeships activities to develop training skills in order to be more responsible
during the training process.
The project will develop:
- exchange of best practices in project design, plan, development and evaluation of
training activities in the companies;
- development of the educational skill profile for in-company tutors
specific training activities about WBL activities (dual system apprenticeships,
internships) with exchange of good practices between students and apprentices
and tutors.
|
